Rekal ఒక ఊహ కాదు. శతాబ్దానికి పైగా సాగిన అభ్యసన పరిశోధనలపై రూపొందింది.
Rekalలో ప్రతి ఫీచర్, మీ మెదడు ఎలా నేర్చుకుంటుందో తెలిపే పరిశోధన ఆధారిత సూత్రంతో నేరుగా ముడిపడి ఉంది. ప్రతి డిజైన్ నిర్ణయానికి దారిచూపిన ఆరు సిద్ధాంతాలు ఇవే.
01 · మర్చిపోయే వక్రరేఖ
మర్చిపోవడం మీ మెదడు సహజ లక్షణం.
1885లో జర్మన్ మనస్తత్వ శాస్త్రవేత్త Hermann Ebbinghaus ఒక ఇబ్బందికరమైన విషయాన్ని కనుగొన్నారు: ఆయన క్లాసిక్ ప్రయోగంలో దాదాపు మూడింట రెండు వంతులు ఒక్క రోజులో, దాదాపు 75% ఒక వారంలో మర్చిపోయారు. ఒక నెల తర్వాత దాదాపు ఐదో వంతు మాత్రమే గుర్తుంది.
మళ్ళీ చదవడం అనిపించేంతగా ఉపయోగపడదు. అది ఎక్కువగా తెలిసినట్టుందనే భావనను మాత్రమే కలిగిస్తుంది. మర్చిపోయే వక్రరేఖను అడ్డుకునే అత్యంత ప్రభావవంతమైన పద్ధతుల్లో ఒకటి గుర్తు తెచ్చుకునే ప్రాక్టీస్. సమాచారాన్ని మళ్ళీ చదివి మెదడులోకి పంపడం బదులు, జ్ఞాపకం నుండి చురుగ్గా బయటకు తెచ్చుకోవడం.
Rekal ఈ సూత్రం ఆధారంగానే రూపొందించబడింది. దీని సొంతంగా జవాబిచ్చే ప్రశ్నల్లో గుర్తుపట్టడం సరిపోదు, గుర్తు తెచ్చుకోవాలి. అలా మీరు చదివినది నిజంగా గుర్తుంటుంది.
02 · యాక్టివ్ లెర్నింగ్ స్థాయులు
అన్ని చదువు పద్ధతులూ ఒకేలా పనిచేయవు.
2014లో Freeman et al. చేసిన మెటా-విశ్లేషణలో అండర్‌గ్రాడ్యుయేట్ STEM కోర్సులపై జరిగిన 225 అధ్యయనాలను పరిశీలించారు. లెక్చర్‌లతో పోలిస్తే యాక్టివ్ లెర్నింగ్‌తో ఫెయిల్ అయ్యే రేటు దాదాపు మూడో వంతు తగ్గిందని, పరీక్ష స్కోర్లు దాదాపు అర ప్రామాణిక విచలనం మేర పెరిగాయని కనుగొన్నారు. ఉమ్మడి సూత్రం: విషయాన్ని ఊరికే స్వీకరించడం కంటే దానితో ఏదైనా చేయడం మెరుగు. కింది ఉదాహరణలు నిష్క్రియ నుండి క్రియాశీల వైపు వరుసగా ఉన్నాయి.
చదవడం
మీ నోట్స్ మళ్ళీ చదవడం
వినడం
ఒక పాఠం వినడం
చూడటం
YouTube వీడియో చూడటం
చేసి చూపించడం
ఉదాహరణలను సాధన చేయడం
చర్చించడం
స్టడీ గ్రూపుల్లో మాట్లాడి అర్థం చేసుకోవడం
ప్రాక్టీస్ చేయడం
మీరే సమస్యలు పరిష్కరించడం
బోధించడం / వివరించడం
← Rekal వాయిస్ క్విజ్‌లకు జవాబులు చెప్పడం
క్రమం ఉదాహరణ కోసం మాత్రమే. ఫెయిల్ రేటు, పరీక్ష డేటా: Freeman et al. (2014)
03 · టెస్టింగ్ ఎఫెక్ట్
మళ్ళీ చదవడం కంటే మిమ్మల్ని మీరు క్విజ్ చేసుకుంటే 50%కు పైగా మెరుగైన ఫలితం.
2006లో మనస్తత్వ శాస్త్రవేత్తలు Roediger, Karpicke ఒక కీలక అధ్యయనం చేశారు. తమను తాము పరీక్షించుకున్న విద్యార్థులు ఒక వారం తర్వాత ఒక పేరాలోని 61% గుర్తు తెచ్చుకున్నారు. దాన్ని కేవలం మళ్ళీ చదివినవారికి 40% మాత్రమే గుర్తుంది.
ముఖ్యమైన విషయం: ఎక్కువ సేపు చదవడం కంటే గుర్తు తెచ్చుకునే ప్రాక్టీస్ జ్ఞాపకశక్తిని మరింత బలపరుస్తుంది. విద్యార్థులకు తమ పరీక్షలపై ఎలాంటి ఫీడ్‌బ్యాక్ అందకపోయినా ఇది పనిచేసింది. గుర్తు తెచ్చుకోవడానికి ప్రయత్నించడమే ముఖ్యమైంది.
ముఖ్యమైన ఫలితం: తమను తాము పరీక్షించుకున్న విద్యార్థులకు ఒక వారం తర్వాత 61% గుర్తుంటే, కేవలం మళ్ళీ చదివినవారికి 40% గుర్తుంది. అంటే 50%కు పైగా ఎక్కువ నిలుపుదల.
Roediger & Karpicke (2006)
మళ్ళీ చదవడం మాత్రమే
చదవడం + 1 పరీక్ష
చదవడం + పలుమార్లు పరీక్షలు
04 · ప్రొడక్షన్ ఎఫెక్ట్
బిగ్గరగా చెప్పడం అన్నీ మార్చేస్తుంది.
2010లో MacLeod, సహచరులు మౌనంగా చదివిన పదాల కంటే బిగ్గరగా చదివిన పదాలు బాగా గుర్తుంటాయని చూపించారు. వారి వివరణ: ఒక పదాన్ని పలకడం దాన్ని ప్రత్యేకంగా చేస్తుంది. మీరు దాన్ని ఉచ్చరిస్తారు, వింటారు. దాంతో తర్వాత దాన్ని గుర్తించడం సులభమవుతుంది.
మౌనంగా చదవడం
మనసులో చదవడం
బిగ్గరగా మాట్లాడటం
మీరు ఉచ్చరిస్తారు, వింటారు
Rekalలో ప్రతి జవాబులోనూ ఈ మూడూ జరుగుతాయి
గుర్తు తెచ్చుకోండి
జ్ఞాపకం నుండి వెలికితీత
వినండి
మీ మాట మీరే వినడం
చెప్పండి
ఉచ్చారణ
Rekalలో మీరు ముందు గుర్తు తెచ్చుకోవాల్సి వచ్చిన జవాబులనే చెబుతారు. MacLeod et al. (2010)
05 · జనరేషన్ ఎఫెక్ట్
మీ సొంత మాటలు గుర్తుంటాయి. ఇతరుల మాటలు అంతగా గుర్తుండవు.
1978లో Slamecka, Graf ఒక విషయాన్ని కనుగొన్నారు: కేవలం అందుకున్న సమాచారం కంటే మీరే రూపొందించుకున్న సమాచారం చాలా బాగా గుర్తుంటుంది. దీన్నే జనరేషన్ ఎఫెక్ట్ అంటారు. జ్ఞాపకశక్తిపై పరిశోధనల్లో అత్యధికంగా పునరావృతమై నిర్ధారితమైన ఫలితాల్లో ఇదొకటి.
ఆలోచనలను కాపీ చేయడం కంటే మీ సొంత మాటల్లో పెట్టడం మెరుగ్గా పనిచేయడానికి ఇది ఒక కారణం. అందుకే Rekalలోని సొంతంగా జవాబిచ్చే ప్రశ్నల్లో మేం మిమ్మల్ని వివరించమని అడుగుతాం, కేవలం గుర్తుపట్టమని కాదు.
నిష్క్రియ
“సమవిభజన అనేది ఒక రకమైన కణ విభజన. దీని ఫలితంగా ఏర్పడే రెండు పిల్ల కణాల్లోనూ మాతృ కేంద్రకంలోని క్రోమోజోముల సంఖ్య, రకం సమానంగా ఉంటాయి.”
ఇప్పటికే రాసిన నిర్వచనాన్ని చదవడం. నేర్చుకుంటున్నట్టే అనిపిస్తుంది, కానీ ఏర్పడే జ్ఞాపకం బలహీనంగా ఉంటుంది.
క్రియాశీల (సొంతంగా రూపొందించడం)
“అంటే సమవిభజనలో ఒక కణం రెండుగా విడిపోతుంది. రెండు కొత్త కణాలకూ ఒకే DNA వస్తుంది, అసలుదానికి ఫోటోకాపీలా...”
మీ సొంత వివరణను రూపొందించడం. పరిపూర్ణంగా లేకపోవచ్చు, కానీ దాన్ని రూపొందించే ప్రక్రియే గుర్తుండేలా చేస్తుంది.
Rekal అర్థాన్ని బట్టి చేసే గ్రేడింగ్‌లో మీ వివరణను అంచనా వేస్తుంది, కంఠస్థం చేసిన పాఠ్యపుస్తక జవాబును కాదు. సొంతంగా రూపొందించడం అంటే ఇదే.
Slamecka & Graf (1978)
సృష్టించడం
మూల్యాంకనం చేయడం
విశ్లేషించడం
అన్వయించడం
అర్థం చేసుకోవడం
గుర్తుంచుకోవడం
Rekalలో సొంతంగా జవాబిచ్చే ప్రశ్నలు ‘గుర్తుంచుకోవడం’ కంటే పై స్థాయులను లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటాయి
06 · Bloom వర్గీకరణ
చాలా స్టడీ టూల్స్ దిగువ స్థాయిని పరీక్షిస్తాయి. Rekal లక్ష్యం అంతకన్నా పైన.
Bloom వర్గీకరణ (1956, 2001లో Anderson & Krathwohl సవరించారు) జ్ఞాన నైపుణ్యాలను దిగువన సాధారణ గుర్తు తెచ్చుకోవడం నుండి ఎగువన సంక్లిష్టమైన సృష్టి వరకు వర్గీకరిస్తుంది.
చాలా స్టడీ టూల్స్ ‘గుర్తుంచుకోవడం’ వద్దే ఆగిపోతాయి. ఫ్లాష్‌కార్డులు, బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు తరచుగా సరైన జవాబు గుర్తుపట్టగలరా అని మాత్రమే చూస్తాయి. కానీ గుర్తుపట్టడం, తెలిసి ఉండటం ఒకటి కావు.
Rekal మిమ్మల్ని ఒక విషయాన్ని మీ సొంత మాటల్లో వివరించమని అడిగినప్పుడు, మీరు ‘అర్థం చేసుకోవడం’ స్థాయిలో లేదా అంతకంటే పైన పనిచేస్తారు. పోల్చినప్పుడు, విమర్శనాత్మకంగా పరిశీలించినప్పుడు లేదా ఆలోచనలను కలిపినప్పుడు ‘విశ్లేషించడం’, ‘మూల్యాంకనం చేయడం’ స్థాయుల్లో ఉంటారు. నిజమైన అవగాహన అక్కడే ఉంటుంది.
Bloom (1956); Anderson & Krathwohl (2001)
07 · ఫీచర్ × సైన్స్
ప్రతి ఫీచర్ ఒక పరిశోధనా భావన ఆధారంగా రూపొందింది.
Rekal ఏం చేస్తుంది, అది ఎందుకు పనిచేస్తుంది అనే పూర్తి సంబంధాన్ని పరిశోధన సూచనలతో చూడండి.
| Rekal ఫీచర్ | సైన్స్ | ఎందుకు పనిచేస్తుంది |
|---|---|---|
| వాయిస్ జవాబులకు ప్రాధాన్యం | ప్రొడక్షన్ ఎఫెక్ట్ (MacLeod 2010) | బిగ్గరగా చెప్పడం దాన్ని ప్రత్యేకంగా చేస్తుంది: మీరు ఉచ్చరిస్తారు, వింటారు |
| AI తయారు చేసిన క్విజ్‌లు | టెస్టింగ్ ఎఫెక్ట్ (Roediger & Karpicke 2006) | గుర్తు తెచ్చుకునే ప్రాక్టీస్ > మళ్ళీ చదవడం |
| సొంతంగా జవాబిచ్చే ప్రశ్నలు | జనరేషన్ ఎఫెక్ట్ (Slamecka & Graf 1978) | అందుకున్న జవాబుల కంటే సొంతంగా రూపొందించిన జవాబులు బాగా గుర్తుంటాయి |
| అర్థాన్ని బట్టి AI గ్రేడింగ్ | Bloom వర్గీకరణ (Anderson & Krathwohl 2001) | వివరణలను గ్రేడ్ చేస్తుంది; అవి వర్గీకరణలో ‘గుర్తుంచుకోవడం’ కంటే పైన ఉంటాయి |
| త్వరిత రివిజన్ సెషన్‌లు | స్పేసింగ్ ఎఫెక్ట్ (Ebbinghaus 1885) | విరామాలతో ప్రాక్టీస్ చేయడం మర్చిపోయే వక్రరేఖను అడ్డుకుంటుంది |
| స్ట్రీక్‌లు లేవు / ఒత్తిడి లేదు | తక్కువ ఒత్తిడి ప్రాక్టీస్ (Agarwal et al. 2014) | తక్కువ ఒత్తిడి క్విజ్‌లతో పరీక్షలపై భయం తగ్గిందని 72% మంది విద్యార్థులు చెప్పారు |